Asociacion española de mindfulness, Yoga India

Asociacion española de mindfulness

Beneficios de ser miembro de adaa

Soy formadora certificada en mindfulness y profesora formada en autocompasión. En concreto, estoy formada en los siguientes protocolos reconocidos internacionalmente y validados científicamente. Sin embargo, disfruto combinando mis conocimientos de diferentes campos/protocolos en una experiencia única y acorde a las necesidades del grupo. También me encanta combinar los conocimientos científicos con el arte, la música y las actividades de danza y movimiento corporal.
El entrenamiento en mindfulness y compasión se puede impartir de forma individual o en grupo, así como en diferentes plazos (como actividad de un año completo, entrenamiento de 8 semanas, o como taller de 1 día, o retiros a petición). Trabajo en España, donde vivo actualmente, pero también en cualquier otro país, en persona o en línea. Imparto diferentes formaciones de mindfulness y compasión en el sector público y privado para jóvenes, padres, educadores y profesionales.
He colaborado con: Universidad de Amsterdam (Países Bajos), Clínica Dokter Bosman (Países Bajos), Colegio privado de primaria y secundaria Cambridge House (España), Ayuntamiento/CEFIRE (España), Universidad Católica de Valencia (España), Colegio Público Ausias March (España), Asociación Española de Mindfulness (España).

Por cenl (asociación de científicos españoles en holanda)

Tabla 1 Relación entre las variables de estudio y el estado de mindfulness a través de un análisis bivarianteTabla 2 muestra una asociación estadísticamente significativa entre la situación laboral de estrés del profesional y su edad (p < 0,001), perfil profesional (p < 0,001), cantidad de tiempo trabajado (p < 0,001) y la práctica de mindfulness (p < 0,001). En el análisis bivariante que se muestra en esta tabla, no se encontraron diferencias significativas en cuanto al género (p = 0,714), los conocimientos (p = 0,727) o la formación previa en mindfulness (p = 0,251).
Tabla 2 Relación entre las variables del estudio y el nivel de estrés laboral a través de un análisis bivarianteTabla completaSe encontró una relación directa y estadísticamente significativa entre el grado de práctica de ejercicio y el nivel de mindfulness, evaluado en el cuestionario FFMQ (F = 14,389, p < 0,001). También se encontró una ligera, pero significativa, correlación negativa entre el nivel de mindfulness (puntuación global del FFMQ) y el nivel de estrés laboral (r = – 0,155, p = 0,003).En el análisis multivariante (Tabla 3), las variables asociadas al nivel de mindfulness fueron: la edad (B = 0,313; p < 0,001), la práctica de mindfulness (B = 4,614; p < 0,001) y el estrés laboral (B = – 1,044; p < 0,001). Por otro lado, como se ve en la Tabla 4, los niveles de estrés laboral están asociados con la edad (B = 0,036; p < 0,001) y el nivel de práctica de mindfulness (B = -0,334; p < 0,001). En contraste con los resultados del análisis bivariado, como se ve en las Tablas 3 y 4, el análisis multivariado no reveló relaciones significativas, entre el perfil profesional y los niveles de mindfulness, o el estrés laboral percibido.

Consejo de santa ana, 7 de septiembre, 202- español

Esta sección nace con la finalidad de promover la formación y el ejercicio competente del programa MINDFULNESS Y EDUCACIÓN: ESCUELAS CONSCIENTES (MEECC) y su reconocimiento social e institucional en los diferentes ámbitos de aplicación, así como velar por el cumplimiento de las normas y recomendaciones propias del programa.
Pretende ser un marco de referencia para las personas formadas en la formación o que deseen formarse en este programa, proporcionando apoyo y claves para el aprendizaje y la actualización continua, para la aplicación de los cursos en sus respectivos centros de trabajo, los recursos profesionales y la formación continua y el reciclaje. También para crear una comunidad de intercambio de ambiente de los profesores y un directorio oficial de los profesores cualificados que pueden ser consultados.
El MEECC es un programa de formación de apoyo empírico, basado en el MBSR. Este enfoque de los profesores del MEECC está dirigido al descubrimiento de los recursos internos de cada uno, promoviendo prácticas de compromiso y constancia. En cada actividad se promueve el ejercicio de la Actitud Mindful como forma de canalizar su energía hacia el proceso de equilibrio personal y la propia salud. Además, se incluyen prácticas que favorecen la regulación emocional frente a las relaciones con el alumno y sus padres.

14ª conferencia internacional de saas de gordon henry jr.

Acabo de llegar a casa de España, más concretamente de Cataluña, donde he estado impartiendo el retiro de habilidades docentes del MBLC. Este será el primer grupo de graduados españoles de nuestro programa de formación de profesores y es emocionante pensar en ellos impartiendo el programa por toda España. La gente viajó hasta aquí desde Las Palmas en las Islas Canarias, Madrid, Barcelona y la región vasca.
El curso se desarrolló en medio de hermosos bosques en las colinas, con impresionantes vistas sobre la costa de la Costa Brava. Se celebró en el monasterio budista tibetano y el monje y las monjas nos atendieron estupendamente, en particular cocinando deliciosas comidas veganas. Desde mi habitación podía oír las risas de las monjas: mañana, tarde y noche – ¡un lugar muy feliz!
Fue increíble ver el florecimiento de las habilidades de enseñanza de los participantes en el transcurso del retiro y cómo cada uno tiene su propia personalidad y estilo de enseñanza. Van a ser un grupo de profesores increíble, todos ellos encarnan cualidades de calidez y amabilidad. Se cuidaron mutuamente de forma magnífica a lo largo de la semana, uniéndose con el propósito común de difundir los beneficios de la atención plena a los demás. No hay nada mejor.